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Medieninformation - Grindelwald, 20. Februar 2007

Richtiges Verhalten im Brandfall hilft oft, grösseres Unheil zu verhindern. Früh übt sich deshalb, wer fachgerecht Brände verhüten und zur Not auch löschen lernen will. Auch übt Feuer gerade auf Kinder eine besondere Faszination aus: Umso wichtiger ist es deshalb, dass schon die Jüngeren wissen, wie Feuer entsteht, wie damit umzugehen ist und wie es gelöscht werden kann.

Als Präventionsbeitrag für die Brandverhütung hat die GVB deshalb zusammen mit dem  INGOLDVerlag, dem Lernmedienverlag der Ernst Ingold + Co. AG Herzogenbuchsee, die «Zouber-Chischte Füür» entwickelt. Diese besteht aus einem umfassenden Unterrichtsordner der Beratungsstelle für Brandverhütung (BfB) als Lehrmittel sowie einer Experimentierbox mit dem Zubehör für 15 praktische Versuche, die in jedem Klassenzimmer durchgeführt werden können. Die «Zouber-Chischte Füür» wurde  speziell für die Unterstufe (1. bis 6. Klasse) konzipiert und ermöglicht es den Schülerinnen und Schülern, ihr Wissen zum Thema Feuer anhand eindrücklicher Experimente spielerisch zu vertiefen. Das Thema Feuer soll mit der «Zouber-Chischte» einen festen Platz im bernischen Lehrplan erhalten. Das im Unterricht erarbeitete Wissen können die Schülerinnen und Schüler zudem anlässlich eines Besuches bei ihrer Feuerwehr weiter ausbauen.

Mit der «Zouber-Chischte Füür» lernen die Schülerinnen und Schüler, dass es drei Komponenten braucht, damit Feuer entsteht: Brennstoff, Zündstoff und Sauerstoff werden zur Veranschaulichung in einem Dreieck dargestellt. Nebst diesem Basiswissen ist allen in der «Zouber-Chischte Füür» beschriebenen Experimenten jeweils ein bestimmtes Lernziel zugeordnet, das die Schülerinnen und Schüler über das praktische Erleben erreichen: Wenn einer kleinen Flamme nacheinander mit Hilfe von verschieden grossen Glasbechern der Sauerstoff entzogen wird und die Flamme entsprechend der Glasgrösse nach einer unterschiedlich langen Dauer erlischt, haben die Kinder Spass, weil sie sich aktiv betätigen können. Und nach dem Experiment wissen sie nicht nur, wie es funktioniert, sondern auch warum.